"Con autismo o sin autismo nuestro entorno es el mismo " es el título del proyecto concursante.

Paula Hernández 2ºB  y  Silvia Otegui 2ºA

El colegio ha participado en un concurso

de proyectos escolares con  total libertad

de investigación, organizado por El Corte

Inglés. Participaron 34 proyectos, únicamente de la Comunidad de Madrid.

Este proyecto tiene una duración  de 4 meses, se empezó a trabajar en octubre de 2009.

El proyecto consiste en demostrar y conseguir que los niños y niñas con autismo pueden convivir en nuestro mismo entorno como uno más.

Tras quedar clasificados en el 3º puesto, el patrocinador del concurso dio el 50% del premio en un acto, que  según nos contaba el director, Carlos Díez,  fue muy emocionante:        

“Fue como si estuviéramos a punto de recoger un Oscar. Iban llamando a los premiados desde los puestos bajos hasta los ganadores, además, nosotros no teníamos ni idea de quiénes iban a ser los ganadores”.

La otra mitad del premio será entregada cuando se demuestre que se ha conseguido el propósito del proyecto. El acto de entrega tendrá lugar en el salón de actos a mediados de mayo, donde se realizará una exposición sobre las actividades realizadas.  Cada una de las clases en las que se encuentra uno de los niños con autismo realizará un trabajo en el cual haya participado un niño o niña con autismo. En una de las clases (3ºA), Manoli,  la tutora, nos ha contado junto a toda su clase en qué consistirá su trabajo. Representarán una obra de teatro llamada “El ladrón de palabras”. Esta se grabará y luego se reproducirá en la exposición, con tomas falsas incluidas, también la representarán ante los cursos inferiores.  

En cambio 3ºC, con Gloria como tutora, realizarán una maqueta utilizando recursos artísticos, y presentarán otra serie de manualidades.

 Los segundos irán a visitar el Mercado de la Estrella, con dos fines diferentes: La clase de Inés aprenderá conceptos sobre matemáticas usando como medio el euro.Y la clase de Ángeles realizará una pirámide de alimentos para la asignatura de Concimiento del Medio, con sus alimentos preferidos y los más y menos perjudiciales para la salud.  

Hace dos años,  la asociación ALEPH le propuso al colegio trabajar con niños y niñas con autismo con el fin de acabar su Educación Primaria. El colegio "aceptó la propuesta con un poco de “miedo” por parte de los docentes y familias, el resultado está siendo gratificante, mucho mejor que el año pasado", nos confirmaba Ana Jiménez, coordinadora del proyecto y jefa de estudios de primer ciclo de Primaria. "Pienso que este proyecto ha sido gratificante, no por el premio, sino por poder ayudar a estos niños. Hemos realizado encuestas a sus compañeros para estar informados de con quién y a qué  juegan, ya que esta convivencia se lleva a cabo tanto fuera como dentro del centro (piscina, recreo, comedor, y encuentros fuera del horario escolar). Gracias a estas encuestas hemos podido saber que estos niños progresan adecuadamente. El proyecto finaliza en la exposición  contando cómo se están integrando en nuestro mismo entorno. La exposición será totalmente abierta al público (comunidad educativa, otros colegios, familiares, alumnos etc). Los padres nos han confirmado que desde que asisten a este colegio la comunicación ha mejorado" termina de explicar Ana Jiménez. 

 Estos alumnos suelen pasar una o dos horas con su clase correspondiente, el resto trabajan con cuatro profesoras especializadas en un aula particular  organizada por ALEPH.  Ana, una de las profesoras de ALEPH nos  comenta que "estos niños han mejorado mucho, y que están muy bien integrdos, son cariñosos y afectivos".  Así el cuerpo docente, padres y amigos están orgullosos del cambio notable en su comportamiento.

Educación Infantil en el congreso

Paloma de la Torre, profesora de Educación Infantil

A alguien se le ocurrió la feliz idea de: ¿por qué no participan los niños del Colegio Montserrat en el congreso de Educared? Y a otro alguien se le ocurrió embarcar a dos pobres navegantes de Infantil con sus grumetes; y así comenzó la aventura.

Primero había que planificar actividades, Matemáticas por aquí, Lenguaje por allá, un poco de todo y por supuesto dentro de los proyectos de Monstruos y de Castillos que estábamos trabajando.

Segundo, tendríamos que preparar a los niños.

Por fín llegó el día y con él los nervios y las dudas se desatan: ¿se pondrán los niños nerviosos? ¿fallará la tecnología? ¿vendrá gente a vernos? Sin apenas comer, pues el nudo del estómago no te deja hacerlo, llegan las 14,30, la hora en que nos montamos en el autocar con 20 niños participantes de todas las edades y ¡¡¡hala!!!, rumbo al congreso, y...¡cómo no!...atasco en la M-30. ¿Llegaremos a tiempo?

Sí, justo a tiempo. Nos recibieron los compañeros que allí estaban con mucho entusiasmo. Lo que no esperábamos, o por lo menos Eduardo y yo, es que la sala donde nos tocaba actuar estuviera abarrotada, hasta en los pasillos había gente y con cámaras retrasmitiendo a no sé cuantos países. Entonces es cuando notas la garganta seca y estropajosa, pero piensas "¡tú puedes!,¡adelante!"

Y por supuesto que pudimos, con voces temblorosas, con muchos nervios, con letras que no querían moverse, con todo esto hicimos frente y salimos contentos. Los niños con su natural gracia y simpatía se ganaron a la sala, arrancando risas y aplausos y con las actividades demostraron lo bien que se trabajan las tecnologías en Infantil.

Finalmente nosotros acabamos contentos de haber podido participar en este evento y esperando el próximo. Algunas veces los esfuerzos compensan. Gracias compis.

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El primer ciclo de Educación Primaria en el congreso

Ángeles Fernández, profesora de 1er ciclo de Pimaria

Profesores de Primaria en el Congreso Educared

Los profesores/as de  Primaria estamos acostumbrados a las reuniones, a los trabajos en equipo, a la dinámica de la escuela, pero NUNCA A LOS CONGRESOS.

Pero cuando en tu ciclo te dicen que hay que presentar experiencias,  damos el paso al frente y decimos: ¡¿quién dijo miedo?! Y nos apuntamos. También nos parece muy importante que los compañeros conozcan lo que estamos haciendo a diario en nuestras clases.

Encima te dicen que van a estar presentes unas 20 o 30 personas y vas a estar en familia, cosa que no sucedió, la sala estaba abarrotada de gente, como dirían, hasta la bandera.

Presentamos nuestros trabajos a los compañeros de ciclo y decidieron juntar dos experiencias en una sola. El tema elegido fue el otoño, proyecto común de primero y segundo. También teníamos que organizar la exposición con los niños elegidos de primero y segundo y conseguir la preparación común para el congreso.

Conseguimos organizarnos dentro del horario y los niños/as, cuatro, se organizaron muy bien. Íbamos intercalando las presentaciones y ellos iban ensayando cada uno la suya con una organización casi prusiana. Cuando los niños se ponen a organizar son inflexibles, la experiencia en clase fue increíble, se ayudaban unos a otros y también descubrimos que tenemos unos comunicadores natos  entre los alumnos.

Los profesores pasamos más nervios que ellos y nos fuimos al congreso pensando que los niños nos lo iban a poner muy fácil con su espontaneidad simpatía y buenas tablas. 

Niños del primer ciclo de Primaria en el Congreso Educared

A los niños les gustó mucho que les tocara ir al congreso, se pusieron muy contentos y no tenían nada de miedo.

Era un sitio muy grande, hubo dos pizarras, una grandísima y otra para los niños, que alguna vez no funcionó como nosotros hubiéramos querido.

La espera antes de la exposición les resultó un poco aburrida, pero ellos se comportaron muy bien y no descompusieron el gesto ni un momento.

Esperan que los vuelvan a invitar a otro congreso, eso es lo que nos han contado los de primero.

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Educación Secundaria Obligatoria en el congreso

Ana Oliveira, 1º C ESO

Mi compañero Mateo Dorado y yo fuimos, el pasado 27 de noviembre, al V Congreso de Educared a presentar un programa que habíamos trabajado en el área de Tecnología.

Salimos hacia Ifema en un autobús desde el colegio. Al principio estábamos muy nerviosos, hasta que vimos que íbamos con otros niños y profesores del Montserrat que conocíamos.

Cuando llegamos, las intervenciones habían empezado porque se presentaban muchos colegios. Al entrar nos impresionó la sala, la cantidad de gente que había, las cámaras, los micrófonos, los flashes. Nos sentamos todos los del Montserrat juntos y vimos algunas presentaciones de otros centros. Nos gustaron especialmente las intervenciones de un colegio de Asturias (San Félix, de Candás), que lo hicieron muy bien.

Por fin llegó el turno a nuestro colegio. Primero salieron los niños de Infantil, que mostraron cómo hacían juegos para aprender más vocabulario o el orden de los números mediante juegos de asociación, relación, etc. Luego ya salieron los niños de Primaria, que contaron diferentes proyectos o programas interesantes. y a continuación ya nos llegó el turno a Marteo y a mí.

Contamos el programa de figuras 3D Google Sketchup. No nos salió mal, pero estábamos muy nerviosos y para colmo se nos desconfiguró la pizarra electrónica. Manuel, nuestro profesor de Tecnología, nos ayudó en la presentación pero luego ya continuamos nosotros la explicación.

Después intervinieron los alumnos del instituto, pero los del colegio ya nos fuimos con nuestras familias.

La verdad es que fue una experiencia muy interesante.